走筆本文時，我與榮哲老師從未見過面。
你可能想，那我又何來認識一說。認識一個人除了當面聊天、見過本人之外，我們還可以透過某個管道，認識一部份的他，那就是──「文字」。（搞不好還認識得比很多人深）
時間拉回2011年初，這是我第一次認識榮哲老師，當時我正在圖書館翻到了《小說課》，它被擺在了推薦書籍區，那時候的我還只是個對寫作有點興趣的二愣子，而《小說課》──正是我看的第一本寫作書。
感謝這美好的開頭，讓我有了完全不同的人生。
我當天就在圖書館看完了這本書，我還記得當時讀到一半接到朋友的電話，我劈頭第一句話便是：「我發現了一本寫得超好的書吔！」隔天，我又到圖書館，將這本書再看了一遍，因為還不能借，所以只好靠反覆閱讀將它硬搬進我的腦子裡。（我承認到圖書館背書是我的老招）
也是從那時，我愛上了鑽研小說創作的技藝。
自此啟蒙，時光流轉，匆匆三年，我涉獵了無數寫作書，本來以為對寫作書已經很難再有驚艷之感，但卻在網路上無意又遇上了《小說課》的蹤跡，塵封的記憶再被撬開，初見這本書的悸動又在我心胸蔓延，我死命在網路上蒐羅本書的斷簡殘篇，最終還是忍不住上網買了這本我看過兩遍半的《小說課》。
有天，我想：我都看過了這麼多本寫作書，一定有人會好奇書的好壞，不如我寫個書評吧！於是我就在網路上寫起了書評，自然沒有放過啟蒙我的《小說課》。
本來只是自己寫爽的書評，卻引發了一場不可思議的歷程。
我的書評被榮哲老師本人看到了，被他轉發到他的FB，讓多一些人認識了我。再者榮哲老師竟然破天荒地主動向我邀稿，為他的新書《小說課Ⅱ》寫推薦，並將我《小說課》的書評收錄在他的新書《小說課Ⅱ》中。在此之前，許老師完全沒聽過、見過我這個人，我們也完全沒有共同認識的人，或是任何關係。
我倆唯一的關係，就是我為《小說課》寫了篇書評，而這舉動網路上有超過三十人都做過。
我倆唯一的關係，就是我為《小說課》寫了篇書評，而這舉動網路上有超過三十人都做過。
這對當時矢志創作卻有點空虛的我是多大的鼓舞！
為此，我又把《小說課》重讀一遍，加上搶先讀到了《小說課Ⅱ》初稿，兩相讀來，多年來飽讀寫作書、略有創作經驗的我竟然深受震撼！原來我只不過從當年的二愣子，進化為井底之蛙。
學到知羞處，方知藝不高。
多年了，我潛意識裡不斷追逐榮哲老師的背影，甚至也寫起了寫作教學，本來自覺對創作技藝已頗有見解，直到看完了《小說課Ⅱ》，我才知道，榮哲老師功力之深早已又不知道去到了那座山頭，再難望其項背。
我曾在網路上許過一個願：希望有個受過專業文學教育的作者能用他的涵養，用心撰寫大眾小說教學的寫作書。
這個看似艱難的願望總算在許老師身上實現了。
這個看似艱難的願望總算在許老師身上實現了。
總有文學家用他們的專業素養，將大眾小說創作技藝歸類為不入流的學問。
而他們最常被人質疑的就是：是不是自己沒有本事寫得熱門暢銷，還怪讀者沒眼光？
而他們最常被人質疑的就是：是不是自己沒有本事寫得熱門暢銷，還怪讀者沒眼光？
但透過兩本《小說課》，我不敢再有這樣的念頭。至少，我就認識一個很會說故事的文學家──「榮哲老師」，他真的懂怎麼說故事。而他願意摒棄門戶之見，用他深厚的文學涵養，搭配經典故事，為我們講解深入淺出的小說技藝。
那些聳動的題材，是他不願寫，不代表他做不到。
總結我從《小說課》中認識的他、引薦素昧平生的我給國語日報的他、不斷挑戰大多文學作家不敢冒險創舉的他。
這就是我所認識的許榮哲：
──思想開闊、心胸寬大、功力深厚、滿懷熱誠的文學家。
我願真誠推薦。
